ПРОБЛЕМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ У СУЧАСНІЙ ВИЩІЙ ШКОЛІ: ВІД ФОРМОТВОРЧОСТІ Й ЕКСПЕРИМЕНТАТОРСТВА ДО ІННОВАЦІЙНОГО ПОШУКУ

Анотація

Статтю присвячено висвітленню проблеми оновлення сучасної теорії і практики
підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників у системі післядипломної
педагогічної освіти. Досліджено теоретичні та прикладні аспекти професійного розвитку
викладачів, проаналізовано актуальні питання підвищення кваліфікації, інноваційні підходи
до їх розв’язання у вищій школі.
З’ясовано нагальність оновлення наявної практики професіоналізації науково-
педагогічних працівників, налагодження неперервного вдосконалення науково-педагогічної
діяльності та забезпечення кар’єрного успіху викладачів, пошуку ефективних шляхів і
способів підвищення кваліфікації в умовах нестабільності та конкуренції.
Інтегральний підхід до розв’язання порушеної проблеми проілюстровано на прикладі
курсу підвищення кваліфікації з питань планування освітнього процесу у вищій військовій
школі. Доведено, що інтегральна модель побудови курсу підвищення кваліфікації, що поєднує
теоретичне навчання, практику і дослідницьку роботу слухачів, дозволяє врахувати
специфіку навчання дорослих учнів, підвищити їхню навчальну мотивацію шляхом
переорієнтації навчання на обговорення та розв’язання актуальних професійних проблем,
урізноманітнення видів і форм організації курсової підготовки.