ОСВІТНІЙ НАРАТИВ ЯК РЕСУРС ПРОФЕСІЙНОГО САМОСТВЕРДЖЕННЯ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦЯ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ
DOI:
https://doi.org/10.33099/2617-1783/2025-52/61-72Ключові слова:
освітній самоствердження; Збройні Сили України. наратив; військовослужбовець; професійнеАнотація
У статті досліджено особистісні та професійні трансформації військовослужбовців Збройних Сил України в контексті війни та післявоєнної адаптації через призму освіти. Застосовано якісний емпіричний підхід із 20 інтерв'ю. Виявлено 5 типів
освітніх наративів: неформальна освіта в бойових умовах, перехідна, формальна військова, наставництво та рефлексивна. Установлено, що ці наративи виконують мотиваційну, адаптаційну, ідентифікаційну та терапевтичну функції, сприяючи успішній адаптації. Практичне значення результатів дослідження полягає в застосуванні підходу в
психоедукації, післядипломному навчанні та ветеранській підтримці, а також у формуванні програм підтримки.
Посилання
Бойко О. В. Теорія і методика формування лідерської компетентності офіцерів Збройних Сил України: монографія. Житомир: Вид. О. О. Євенок, 2020. 667 с.
Ваховський Л. Ц. Наратив у історико-педагогічному дослідженні: методологічний аналіз. Шлях освіти. 2007. № 1 (43). С. 42–45.
Koval V., Krymets L. Morale and morality in the Armed Forces of Ukraine: NATO approaches and the national direction of implementation. Вісник Національного університету оборони України. 2023. № 72 (2). С. 58–68. DOI: 10.33099/2617-6858-2023-72-2-58-68.
Особистість як суб’єкт подолання кризових ситуацій: психологічна теорія і практика: монографія / за ред. С. Д. Максименка, С. Б. Кузікової, В. Л. Зливкова. Суми: Вид во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. 540 с.
Храбан Т. Є., Храбан М. І. Рефлексивне письмо як практика формування професійної ідентичності здобувачів вищої військової освіти. Освітня аналітика України. 2024. № 1 (27). С. 96–106.
Чепелєва Н. та ін. Наративи становлення мілітарної ідентичності українців (XVI XX століття): монографія. Київ; Ніжин: Видавець Лисенко М. М., 2024. 149 с.
Bragin M. Can anyone here know who I am? Co-constructing meaningful narratives with combat veterans. Clinical Social Work Journal. 2010. Vol. 38, No. 3. P. 316–326.
Caddick N., Phoenix C., Smith B. Collective stories and well-being: Using a dialogical narrative approach to understand peer relationships among combat veterans experiencing post traumatic stress disorder. Journal of Health Psychology. 2015. Vol. 20, No. 3. P. 286–299.
Clandinin D. J. Engaging in narrative inquiry. Walnut Creek: Left Coast Press, 2013. 232 p.
Grimell J. A transitional narrative of military identity: Eric’s story. International Journal for Dialogical Science. 2015. Vol. 9, No. 1. P. 135–157.
Keeling M. Stories of transition: US veterans’ narratives of transition to civilian life and the important role of identity. Journal of Military, Veteran and Family Health. 2018. Vol. 4, No. 2. P. 28–36. DOI: 10.3138/jmvfh.2017-0009.
Meretoja H. The ethics of storytelling: Narrative hermeneutics, history, and the possible. European Journal of Life Writing. 2020. Vol. IX. P. 25–30. DOI: 10.21827/ejlw.9.37292.
Minichiello A. The methodological promise of narrative inquiry for exploring student veteran and service member experience as “people in relation”: paper. 2019 ASEE Annual Conference & Exposition, 15–19 Jun 2019, Tampa, FL. Tampa: ASEE, 2019. 15 p. DOI:
18260/1-2--33407.
Riessman C. K. Analysis of personal narratives. In: Gubrium J. D., Holstein J. A. (eds.). Handbook of interview research: Context and method. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2002. P. 695–710.
